Cadre de santé formateur

L'IFSI de Dole recherche un cadre de santé formateur.

Prise de poste pour le 26/08/2024 MISSIONS Le cadre de santé formateur a pour mission principale de former des futurs professionnels infirmiers et aides-soignants.

Son rôle est de concevoir et organiser les conditions de lapprentissage des apprenants en formation initiale en veillant à lefficience et la qualité des prestations.

Il organise et réalise des actions de formation continue dans des domaines liés aux soins, à la santé.

LES ACTIVITES :
4.1 Les activités principales Concevoir, organiser, gérer et coordonner les dispositifs de formation initiale
-co construction, mise en oeuvre et déclinaison du projet pédagogique en lien avec les référentiels de compétences,
-organisation et gestion de lingénierie liée à la mission de référent dunités denseignement (UE) ou de modules dont il a la responsabilité,
-coordination des professionnels experts extérieurs et accueil des différents partenaires ,
-préparation et animation des travaux dirigés,
-gestion des locaux et du matériel pédagogique,
-évaluation de la formation dispensée en fonction des résultats obtenus et des objectifs atteints et proposition de réajustements à l'issue de bilans,
-identification des besoins prévisionnels lors de changements ou de la construction des projets en ayant une vision prospective et anticipative.

Réaliser des prestations denseignement et de formation auprès des apprenants
-mise en oeuvre dactivités de pédagogie directe, indirecte et transversale quelle que soit lannée de formation, quelle que soit la population dapprenants :
étudiants infirmiers/élèves aides-soignants pour donner sens et faire vivre la collaboration ide/as de manière effective,
-réalisation de choix stratégiques en termes de contenus denseignement,
-définition des objectifs denseignement,
-définition des méthodes et de moyens à mettre en oeuvre visant lalternance de situations d'apprentissages formelles ou informelles et de méthodes pédagogiques adaptées aux objectifs, aux contenus et aux caractéristiques de la population formée,
-préparation et dispensation de cours magistraux, de travaux pratiques et de travaux dirigés,
-conception des dispositifs dévaluation,
-correction des différents travaux réalisés par les étudiants et les élèves,
-analyse des résultats et réajustement éventuel afin doptimiser la construction des apprentissages en lien avec les compétences visées,
-recherche du développement de laptitude des étudiants en soins infirmiers à linitiation à la recherche en soins.

Accompagner les étudiants et les élèves dans leur projet de formation
-mise en oeuvre de laccompagnement pédagogique individuel et collectif des apprenants afin didentifier leurs besoins,
-accompagnement des apprenants dans lanalyse des pratiques, le processus de formation et de professionnalisation,
-accompagnement des apprenants lors des stages par un temps de préparation, un suivi sur site et une exploitation du vécu au retour de stage,
-partage des valeurs et de règles déontologiques du métier pour initier une réflexion éthique,
-développement de stratégies pédagogiques qui permettent à lapprenant de mobiliser les opérations mentales du raisonnement clinique,
-accompagnement des apprenants vers un positionnement professionnel adapté, 2 Article 11, arrêté du 10 juin 2021 portant dispositions relatives aux autorisations des instituts et école de formation paramédicale et à lagrément de leur directeur en application des articles R.4383-2 et R.4383-4 du code de la santé publique 3
-valorisation de la progression des apprenants,
-proposition daides pédagogiques lors de difficultés ou d'échecs.

Contribuer à la mise en oeuvre de la démarche qualité et gestion des risques
-mise en oeuvre de la démarche de certification